El Café de Leandro - Subjuntivo Presente con clausulas adverbiales para eventos planificados


El Café de Leandro


Subjuntivo Presente con clausulas adverbiales para eventos planificados. 
La fórmula: 
 clausula adverbial + subjuntivo presente + futuro simple 
Ejemplo:
"Cuando tenga tiempo iré a comer al Café de Leandro."


    Completar el texto con las formas del subjuntivo presente de los verbos entre paréntesis. Usar acentos si es necesario.

    Leandro es cocinero y tiene su propio café. Los lunes, como hoy, siempre hay muchísimo trabajo.
    Normalmente, el día comienza con la planificación del menú y algunas ideas para la semana. Cuando (1.terminar) de planificar los platos, Leandro seguirá con los pedidos telefónicos de aquellas provisiones faltantes o, a menos que no (2.conseguir) lo que necesite, irá hasta un mercado cercano.
    Luego revisará las heladeras y supervisará las tareas de limpieza hasta que (3.llegar) sus 2 ayudantes de cocina. Siempre y cuando todo (4.quedar) ordenado, limpio y planificado, el café funcionará a la perfección.
    En cuanto los ayudantes (5.estar) listos, comenzarán con la preparación del pan y las masas. También en caso de que uno de los platos del día (6.ser) pastas, harán este tipo de masa a primera hora. Despues de que (7.mezclar) los ingredientes para el pan, dejarán las masas a levar donde (8.estar) protejidas de corrientes de aire. Más tarde cuando los panes (9.crecer), los hornearán.
    Ni bien los chicos (10.terminar) con la primer parte, tendrán que encargarse de las tareas de lavado y corte de vegetales. Y tan pronto como lo (11.tener) listo, seguirán con la preparación de las carnes, de acuerdo como (12.pedir) el cocinero o como (13.indicar) la receta. Por supuesto antes de que (14.preparar) las carnes, Leandro les dirá cómo tienen que hacerlo.
    Mientras los ayudantes (15.continuar) con todas estas tareas, Leandro estará preparando salsas, acompañamientos, decoraciones para los platos según (16.dictar) su juicio personal. Y también observará a sus empleados, en lo posible sin que ellos se (17.dar) cuenta.
    Cerca de las 11 de la mañana cuando el servicio (18.comenzar), la cocina cobrará más vida y todos correrán de un lado a otro preparando los pedidos hasta que la cocina se (19.cerrar) alrededor de las 3 de la tarde.
    Luego de que se (20.almacenar) todos los restos de comida y después de que se (21.limpiar) las áreas de trabajo, llegarán otros dos ayudantes del turno de la tarde y noche. Antes de que se (22.ir) los chicos de la mañana, Leandro tendrá una reunión con todo el personal. Y luego de que (23.concluir) la reunión, todo comenzará de nuevo en la cocina. A menos que se (24.tratar) de domingo, el día que no abren a la noche.
    Más tarde cuando el café (25.cerrar), el turno de la noche deberá apilar sillas, barrer, trapear y hacer todo lo necesario para tener un lugar limpio y listo para la mañana siguiente.






Respuestas:
1."termine", 2."consiga", 3."lleguen", 4."quede", 5."estén", 6."sean", 7."mezclen", 8."estén", 9."crezcan", 10."terminen", 11."tengan", 12."pida", 13."indique", 14."preparen", 15."continúen", 16."dicte", 17."den", 18."comience", 19."cierre", 20."almacenen", 21."limpien", 22. "vayan", 23."concluya",  24."trate", 25."cierre"

Cosas de la cocina



RESPUESTAS:

1.salero   2. trapo  3.cuenco 4. sarten 5.batidor 6.espatulas  7.colador  8.jarra  9.rallador   10.cuchillo  11.manopla  13.palo (de amasar)
14.vaso  15.cucharon  16.tabla (de picar) 17.copas  18.cuchara  19.cafetera  20.plato  21.olla  22.taza  23.servilletas  24.tetera  25.canasta  26.delantal


Robo en el Parque - Pretérito Imperfecto e Indefinido


Robo en el Parque

Pretérito Imperfecto e Indefinido




PRETÉRITO INDEFINIDO: Acciones específicas y completas en pasado, de principio a fin.


  • Ayer ví televisión hasta tarde.
  • El viernes hablamos con el profesor.
  • Cuando llegué a casa, comí y me fui a dormir temprano.
    PRETÉRITO IMPERFECTO: Acciones generales que no marcan un principio o fin, descripciones o hábitos en pasado.

  • Mis amigas jugaban a las cartas mientras yo leía un libro.
  • Mi abuelo era alto, flaco y usaba barba.
  • Cuando era chico, en verano, comíamos helado todas las tardes.


  • Escribir la forma correcta del verbo en los campos en blanco.


    Ayer pasó algo horrible en el parque cerca de la facultad. (ser) de tarde y yo (caminar) por el pasto con mi amiga Paula. El sol (brillar) y todo el mundo (estar) tranquilo y contento. (haber) muchos estudiantes por todos lados. En un momento las dos (doblar) por el camino hacia los bancos para estudiar un rato ahí y (ver - nosotros) a un hombre pasar corriendo a toda velocidad. Me pareció que él (tener) algo en la mano. Entonces Paula (tratar) de ver de dónde (venir) y por qué (correr) tan rápido. A continuación (ver- nosotros) a una chica y (ir - nosotros) hacia ella. La pobre (estar) gritando : "Ese hombre me (robar) la mochila mientras (leer) un libro en aquel banco." De inmediato con Paula (empezar) a correr detrás del hombre, pero lamentablemente no (poder) alcanzarlo. La chica (estar) muy preocupada porque (tener) sus documentos, el teléfono y las llaves dentro de la mochila. Entonces justo (llegar) un agente de policía desde el otro lado del parque y ella (ir) a decirle sobre el robo. ¡Qué bárbaro! A plena luz del día...



    Respuestas: "era","caminaba","brillaba","estaba","había","doblamos","vimos",
    "tenía","trató","venía","corría","vimos","fuimos","estaba","robó","leía",
    "empezamos","pudimos","estaba","tenía","llegó","fue".
    


    Barcos - Conversación, lectura, modismos y vocabulario



    Barcos
    Conversación, lectura, modismos y vocabulario


    1.Conversación: Utilizar las siguientes preguntas como pautas de conversación. Sugerir ideas y justificar las opiniones.






  • ¿Qué diferencia hay entre viajar por tren, auto o avión y utilizar medios de transporte acuático?
  • ¿Cómo puede alguien orientarse en un barco en medio del mar?
  • ¿Cómo se mueve una embarcación?
  • ¿Qué utilizaciones tienen los barcos?


    2.Lectura:Leer el texto a continuación y comparar las respuestas dadas en el ejercicio anterior. ¿Hubo coincidencias?

    Según la Real Academia Española un barco es toda “construcción cóncava de madera, hierro u otra materia, capaz de flotar en el agua y que sirve de medio de transporte”.

    La navegación siempre ha causado fascinación en el ser humano desde el comienzo de los tiempos. Desde los fenicios, primeros navegantes de alta mar guiados por el sol durante el día, y por la Estrella Polar durante la noche, hasta las actuales

    embarcaciones guiadas por radares.

    Los primeros barcos fueron hechos con troncos, probablemente para atravesar y navegar ríos, movidos por remos. Posteriormente se agregaron un mástil y velas para aprovechar el viento y con el tiempo se utilizaron sistemas más complejos para la propulsión. Primero el vapor en el siglo 19 y luego en el 20 el motor de diesel.

    Asimismo el ser humano fue encontrándole nuevos usos a las naves, además del transporte. Surgieron actividades de recreación y deporte, la navegación comercial y hasta para fines bélicos.




    3.Vocabulario: Existen muchos tipos de barcos y para diferentes usos. Leer las descripciones y asociar con la imagen correspondiente.


    ... Tipos de Embarcaciones

    Bote de remos: embarcación pequeña que utiliza dos remos.
    Barcaza: gran embarcación de fondo plano que transporta mercaderías o provisiones, usualmente en ríos o canales.
    Canoa: embarcación pequeña y alargada con extremos en punta que se mueve gracias a la acción de un remo.
    Crucero: gran barco con fines recreativos, utilizado para vacacionar.
    Transbordador o Ferry: embarcación que transporta pasajeros y a veces vehículos en una corta distancia entre dos lugares.
    Carguero: barco de grandes dimensiones usado para transportar mercaderías, por lo general a través del océano.
    Galeón: gran nave a velas utilizada en los 1500s y 1600s.
    Barco-casa flotante: barco anclado en muelle que se utiliza para vivienda.
    Lancha motora / a motor: una embarcación que utiliza combustible y motor para moverse.
    Gomón: barco de goma o bote salvavidas en embarcaciones más grandes.
    Velero: una embarcación pequeña movida gracias a la acción del viento y la dirección de las velas.
    Barco a vapor: un barco que posee una caldera y se impulsa por medio del vapor que esta produce.
    Buque de guerra: una embarcación militar provista de armamentos utilizada en combates.
    ..



  • 4.Modismos relacionados con el mar, los barcos y la navegación: Leer los modismos con sus significados y luego completar los ejemplos en el ejercicio a continuación.





  • Ir viento en popa: tener éxito.

  • Tirar un salvavidas: dar una ayuda.

  • Llevar a buen puerto: tener un buen resultado al final.

  • Ir contra la corriente: tener una actitud u opinión adversa a la mayoría.

  • Tomarse el buque: irse (lenguaje corriente).


  • Hacer agua: salir mal, dar malos resultados.

  • Tirar por la borda: desperdiciar algo bueno.

  • Estar de bote a bote: estar muy poblado o concurrido.

  • Abandonar el barco: escaparse.

  • Levar anclas: irse.

  • Quemar las naves: irse o terminar una situación para nunca volver.




  • Ejercicio: Completar los ejemplos con una o más palabras.

    a)No es fácil trabajar y estudiar pero el esfuerzo siempre lleva a …………………………...

    b)Es medianoche y creo que el restaurante está por cerrar. Es hora de …………………………… buque.

    c)La solución para enfrentar los problemas de transito en la ciudad hace …………………………..

    d)Tengo ganas de …………………………….. anclas e ir a vivir a otra ciudad.

    e)El nuevo café parece que va viento …………………………... Siempre está lleno de clientes.

    f)Necesito ayuda con el examen de la semana que viene, por favor tirame …………………………………...

    g)Sus ideas nunca son muy populares. Le gusta …………………………….. la corriente.

    h)Prefiero …………….. las…………………., no mirar hacia atrás y comenzar una nueva vida.

    i)La feria estaba de ………………………………….. el domingo. Mucha gente fue a pasear allí el domingo.

    j)Cuando las cosas no van bien, ya sabemos quienes son los primeros en ………………………………. el barco.

    k)Después de estudiar durante tres años no podés abandonar la carrera. Es una lástima tirar todo ……………………………. 



    Respuestas: 

    Tipos de Embarcaciones:   1.canoa 2. transbordador 3.carguero 4.barcaza 5.casa-barco 6.crucero 7.velero 8.gomón 9.lancha a motor 10.barco a vapor 11.galeón 12.buque de guerra 

    Modismosa.buen puerto b.tomarse el c.agua d.levar e. en popa f. un salvavidas g. ir contra h. quemar/ naves i. bote a bote j. abandonar k. por la borda

    Instrucciones en español


    Instrucciones en español

    Establecer una secuencia:

    ·        Primero,… / En primer lugar,…
    ·        Segundo,… / En segundo lugar,…
    ·        Tercero,…  (etc.)
    ·        Luego,… / A continuación,…  / Más tarde,…   Enseguida,…  / Después,…
    ·        Por último,…  / Finalmente,… / En último lugar,…


    Formas para dar instrucciones, de la forma más directa (los imperativos) hasta la menos indirecta (se impersonal), con ejemplos sobre cómo organizar la fiesta de fin de año.




    IMPERATIVO (Vos/Tú o Nosotros)

    Pensá/Piensa en un lindo restaurante.
    Busquemos una ubicación no muy lejos de la escuela.

    TENER QUE + INFINITIVO (Vos/Tú o Nosotros)

    Tenés que/Tienes que pensar que si es demasiado lejos va a ser difícil llegar.
    Tenemos que preparar invitaciones.

    2da PERSONA DEL PRESENTE (Vos/ Tú)

    Podés/ Puedes hacer una lista con las direcciones de email o los números de teléfonos celulares.

    1era PERSONA PLURAL DEL PRESENTE  (Nosotros)

    Invitemos a los profes.

    “HAY QUE” + INFINITIVO
    Hay que incluir las opciones de menú del lugar, la dirección, la fecha y la hora.

    “SE” IMPERSONAL

    Se envían las invitaciones y listo.


    ·        Leer el texto siguiente y buscar ejemplos de formas de dar instrucciones.

    “Instrucciones para llorar”
    de Julio Cortazar
    Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos. 

    (Este texto aparece en el libro "Historias de Cronopios y de Famas")




    Julio Cortázar nació en Bélgica, de padres argentinos, el 26 de agosto de 1914. Vivió parte de su vida en Argentina y Francia. Fue un escritor, traductor e intelectual, maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general. Murió en París en 1984.

    ·        Escribir un texto breve, con frases de secuencia y formas para dar instrucciones. Algunas ideas pueden ser: la receta de tu plato preferido, la lista de tareas para la semana, instrucciones para alguien que cuidará tu casa durante un viaje, cómo elegir una computadora, etc.